Hacia una didáctica constructivista: ¿Cómo conocemos? ¿Qué nos brinda el constructivismo? ¿Qué hacemos en matemática?
Hacia una alternativa diferente: Un cambio en la actitud docente. Una alternativa integradora. ¿Por qué jugar? ¿Por qué jugar en grupo?
Comencemos con el juego: Cómo jugamos. ¡Y ahora a jugar!
A. Juegos dentro de la sala.
B. Juegos al aire libre.
C. Juegos populares.
En la práctica vimos